软件介绍
优学院作为一款移动教学应用，既能支持教师开展个人教学，也能满足教研组共管课程、分班实施团队教学的需求；它允许用户离线学习课程，在线同步学习记录，随时查看学习进度与成绩；还能让用户及时获取班级动态，参与课程讨论，实现边学边交流，甚至能向成绩优异的同学请教学习方法。此外，教师可将互动教材或开放课程的资源引入校内课程，以满足院校个性化教学的需要，对学生学习和教师教学都有很大帮助。
优学院常见问题
看不到老师布置的作业?
出现这样的问题可能是您没有加入教师的正确班级，请在学生登录优学院后的首页中，点击“加入班级“按钮，根据页面的操作提示加入正确的教师班级中。
分数太低了，可否重考?
学生如果在规定时间段内没有完成考试，或者需要补考，可以向教师申请重考。
考了一半，有点事情想出去一下，做过的题保存吗?
可以点击优学院【中断考试】，再次进入到考试中，这时候页面会有一个【恢复答案】的提示，请学生点击【恢复答案】按钮，这样就能帮您恢复答案了。
考试中，如果电脑死机重启，答案会丢失吗?
优学院系统具备每5分钟自动保存答题记录的功能。若您的答题时长超过5分钟，再次进入考试界面时，会看到如下画面，点击【恢复答案】按钮，就能显示您之前作答的试题答案。
为什么我登录账号后，看不到学校安排的考试?
如果学生没有加入老师的正确班级，将会无法看到本班级安排的考试;如果已经加入班级，仍然没有看到考试，请联系您的任课教师，问其是否安排了考试。
优学院金牌名师
邓汉慧
中南财经政法大学
女，管理学博士、经济学博士后，现任中南财经政法大学公共管理学院副院长、教授、博士生导师，同时兼任该校创业学院常务副院长，亦是城乡社区社会管理协同创新中心研究员。她的研究方向聚焦于创业管理与政策、社会保障领域。在指导大学生创业方面，累计带领100多个创业团队开展实践，其指导的多个项目在全国及湖北省“挑战杯”“创青春”“互联网+”等大学生创业赛事中斩获金、银、铜等多个奖项。
李波
中南财经政法大学
湖北省随州市人，经济学博士，中南财经政法大学教授、博士生导师（研究方向为社会保障专业、社区社会管理专业），同时担任城乡社区社会管理湖北省协同创新中心副主任，以及中国劳动关系学会常务理事、中国劳动经济学理事、中国社会福利与养老服务协会常务理事、湖北省养老机构协会秘书长等职务。
喻良涛
中南财经政法大学
劳动经济学博士，讲师，同时担任中南财经政法大学创业学院副院长。近五年内主持横向课题3项，参与的项目曾荣获第八届湖北省社会科学优秀成果三等奖（排名第三）；2012年受聘成为第一届全国创业专项大赛组委会的专家评委。
黄宏伟
中南财经政法大学
男，拥有管理学博士学位并完成博士后研究，目前担任中南财经政法大学公共管理学院劳动与社会保障系讲师及硕士生导师，同时兼任城乡社会管理湖北省协同创新中心研究员、全国民政政策理论研究基地研究员，以及中共湖北省委改革智库下属的社会建设与社会治理研究中心研究员。
中南财经政法大学
黄宏伟，男，拥有管理学博士学位并完成博士后研究，目前担任中南财经政法大学公共管理学院劳动与社会保障系讲师及硕士生导师，同时还兼任城乡社会管理湖北省协同创新中心研究员、全国民政政策理论研究基地研究员，以及中共湖北省委改革智库——社会建设与社会治理研究中心研究员。
优学院安排考试步骤
在安排考试之前，老师需要准备相应的试题和试卷，可先进行试题库建设和试卷库建设。
【安排考试】
步骤：【考试】>【添加考试】>考试设置>【发布考试】
1.输入考试名称
2.考试试卷：选择考试所用试卷，同一次考试可选择多套试卷，学生随机抽取不同试卷作答，防止作弊。
3.考试次数：设置学生参加考试的次数，可设置1-5次、10次或不限次数，考试成绩以最高分的一次为准。
4.迟到时间：设置学生参与线上考试的迟到时间，当勾选“不限制”时，若考试时间已过，学生也不能参加考试。
5.考试结果：设置学生在考试结束多长时间后可查看考试结果，或设置不显示考试结果。
6.显示范围：若勾选了显示考试结果，选择显示“成绩”、“答题记录”或“正确答案”中的一项或多项。
7.参与方式：设置学生参与考试的方式。
8.异常监控：教师能够在考试期间设置对考生异常操作行为（如切换应用、退出应用、分屏等）的监控机制，同时可设定异常行为的次数上限；当考生的异常行为次数达到该上限时，系统会自动执行交卷操作。
9.添加批次：可安排多个批次，让不同班级在不同时间段分别进行考试。
10.设置该批次的考试时间
11.选择参加该批次考试的班级
12.选择参加该批次考试的学生（可用于设置部分学生补考）
优学院点评
优学院是专注于职业教育的在线学习平台，其丰富的课件资源能助力老师随时开展授课；学员可依据个人兴趣挑选课程。作为服务高校的混合学习云平台，它始终致力于协助教师构建在线教学与课堂教学相融合的教学模式。优学院已从传统的以班级为单位的教学形式，转变为以课程为单位的教学形式，不仅支持教师个人独立教学，还支持教研组共同管理课程，并且能通过分班的方式开展团队教学。
